近年来，在渑池县会盟小学，“自立、自律、自强”的“三自教育”理念早已融入校园生活的每个角落。从生活技能微课堂到图书角自主管理，从劳动基地实践到课堂“小先生”展示，该校以“大先生+小先生”协同育人模式为核心，构建起多维度育人体系，让“三自”理念从口号变为生动的成长实践。

    生活微课堂：“小先生”收获自立成长“第一把钥匙”

    每天上午8点，该校一（3）班教室都会传来稚嫩的口令：“袖子对折往里收，下摆向上叠两次……”“小先生”姚馨晨站在讲台前，手持外套，边示范边讲解，40多双小手在课桌前认真地模仿着。有的孩子反复调整衣角，有的举着叠好的外套眼睛发亮：“老师，我叠得和馨晨一样整齐！”……这是该校“生活自立课程”的日常场景。

    针对低年级学生，学校开设叠衣服、整理书包、系鞋带等基础技能课，由高年级“小先生”担任讲师。现在，学生从开始的“手忙脚乱”到“井井有条”，已经在生活实践中迈出了坚实的步伐。

    图书角管理：“小主人”催生养成教育自律花

    从制定《图书角管理公约》到每日整理书籍，从策划“好书推荐会”到记录阅读感悟，该校学生全程主导图书角“运营”。

    各班图书角，书籍按红、黄、蓝三色标签分类排列，《猜猜我有多爱你》《昆虫记》《鲁宾逊漂流记》等整齐排列。近日，该校二（4）班图书管理员陈楚恬戴着“文明小管家”徽章，在核对借阅登记本时说：“我们设计了‘借阅积分制’，按时还书能兑换定制书签。”在自主管理中，规则意识与责任感如种子般在学生心中生根发芽。

    劳动基地：“小专家”团队历练自强精神

    “快看，生菜叶子上的蚜虫少了。”近日，该校五年级学生沈江山蹲在“红领巾劳动基地”菜畦旁，兴奋地向同伴展示驱虫成果。一周前，生菜遭遇虫害，沈江山带领“劳动小专家团”查阅资料、请教科学老师，最终用自制草木灰水成功解决问题。

    更动人的场景发生在相邻的菜畦：六年级“劳动导师团”成员李雨桐正手把手教三年级学生翻土播种。“锄头要这样握，轻轻刨开土壤……”阳光下，大孩子的耐心示范与小孩子的认真神情，构成一幅温馨的“劳动传承图”。从应对虫害到带领学弟学妹，孩子们在劳动中学会直面困难、勇于担当。

    实践课堂：“小学生”变身现身说法“小先生”

    “同学们，遇到矛盾该怎么解决？”近日，在道德与法治课上，“小先生”张一诺播放自己制作的情景剧视频，展示同学间从争执到和解的全过程。课前自主预习制作课件，课中轮流当讲师，课后独立完成学习报告。六年级综合实践课上，陈宇轩用西瓜、葡萄拼出“向阳花”水果拼盘，尽管尝试5次才成功，但他在分享时却自信满满：“每一次失败都是成功的‘垫脚石’。”讲台的“角色转换”，让孩子们从知识的接受者变为学习的主导者。

    每月的“三自小达人”评选、校园广播里的成长故事、宣传栏中的实践成果，都在激励着该校孩子们向自立、自律、自强不断迈进。正如校长张鹏所说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。希望通过‘三自教育’，让每个孩子都能收获更好的成长。”  （李嫣 原楠 张迎东）