2024年，在崤函这片充满希望的教育沃土上，有着太多值得铭记的瞬间，而我所参与承办的中原名师小学数学共同体第11次研讨活动，有幸成为其中的一抹色彩。

    中原名师小学数学共同体成立于2016年，是在河南省教育厅教师教育工作处、中原名师项目办的指导和帮助下成立的，由首批13地市的小学数学中原名师所主持的工作室轮流承办。每次活动聚焦课堂教学，围绕学科主题展开深层次研究，推动解决迫切需要解决的数学教育的热点问题，助力中原名师工作室通过持续的研究和建构，提升教育科研能力，辐射引领带领全省更多小学数学教师成长。

    2024年12月13日上午，研讨活动在学校报告厅如期开幕。本次活动聚焦“结构化视角下小学数学复习课”，通过课例展示、名师点评、名师微专题分享、专家讲座等形式展开。

    课例展示环节，福建省教研室小学数学教研室主任、教研员、特级教师、正高级教师罗鸣亮为老师们作精彩的示范课和专题讲座，从“精问、善等、少言”三方面诠释优秀数学课堂的样态。各地市中原名师工作室的老师们也纷纷登台，凭借精湛的教学技艺，将原本枯燥的数学知识变得生动有趣，不仅牢牢吸引住学生的注意力，更让在场观摩的老师们连连赞叹。大家更加深刻地认识到，教育有着无限的可能，只要用心去钻研、去实践，就能为学生们打开一扇又一扇知识的大门。

    名师点评与微专题讲座环节同样亮点频现。名师们深入剖析结构化教学的核心理念，引领老师们感悟“结构化教学重在抓本质”，并为大家提供切实可行的教学策略，让在场教师受益匪浅。

    活动期间，专家们分享最新教育理念与独特教学方法，台下老师们认真记录要点，积极参与互动。可以说，为期两天的研讨活动，是知识与智慧的激烈碰撞，是理念与实践的深度融合，更是学术追求与创新精神的集中展现。活动深入阐释了小学数学复习课中的“结构化”教学理念，对提升教师专业素养和教育教学能力起到了积极的促进作用。

    活动结束后，我陆续收到许多老师的反馈，他们纷纷表示将在自己的教学中积极运用从活动中学到的新理念、新方法，并已开始尝试进行教学改革。各个学校之间也借此契机，加强了教育教学方面的交流与合作，营造良好的教育研讨氛围。不少学生反馈说，感受到了老师们教学方式的变化，课堂变得更加有趣、高效了。可以说，这次活动就像一颗投入教育湖面的石子，激起了层层涟漪。

    育人者，必须“先育己，后育他”。这次中原名师共同体活动，于我而言，不仅仅是完成了一项工作任务，更是一次难得的成长之旅。好的教师应该时刻保持一种教育生命自觉成长的状态，在学习中反思，在实践中建构，在体验中借鉴，实现知识体系、技能、思想的重塑，实现专业的新突破，建构发展的新思路，拓宽成长的新格局，实现思想的新生长——愿以此与同行们共勉。