在三门峡市教育的百花园中，有一所农村初中闪耀着独特的光芒。在这所学校，校方积极搭建平台，助力教师专业成长，教师精心雕琢课堂，为学生筑牢知识之基，向着高课堂效率、高学业质量、高人才素养的目标迈进，努力让每一个孩子都能获得全面优质发展。

    教师成长：多措并举 多维助力

    该校倡导教师要有教育情怀、有理想且终身学习。为了让教师在专业成长的道路上稳步前行，该校精心谋划，采取了多种措施。

    学习提升常态化。开展“读书问道”活动，既有共读书目的“大锅饭”和选读书目的“自助餐”，还有寒暑假的“成长不放假 书香伴我行”活动，让教师持续充电。开展“新锐索道”活动，通过“青青结对”“青蓝结对”“骨干带路”等方式进行示范引领，助力青年教师成长。开展“精英传道”活动，推动骨干教师突破，布置命题或半命题作文，促使他们去研究、查阅、提炼、总结，然后通过专题研讨分享交流。

    校本培训多样化。“请进来”。每年秋季开学前，邀请周边县（市、区）优秀教师到校作专题培训，内容涵盖教师专业成长、师生心理建设、班级管理、课堂教学等。“走出去”。每年选拔部分优秀教师奔赴各地参加培训，归来后将所学知识整合提炼、再分享交流。“站起来”。在例会上，对教师进行教育教学、管理方面的全员系列化培训，培训内容丰富多样，既有从宏观角度入手的理念培训，也有从微观角度着眼的“短平快”的问题式培训，参与教师在提升自身教育理念和教学水平的同时，带动了更多教师共同成长。

    课题研究问题化。课题研究秉持“问题即课题”理念，聚焦教学困惑开展“微课题”研究，通过读书学习、专题研讨、反思交流、个案分析等活动，引导教师在解决问题中成长。将课题研究融入日常教学活动，实现课题研究与教学实践的完美融合，更好地为教学服务。

    课堂教学：精研深耕 绽放精彩

    备课是整个教学活动的起点，深度备课是有效教学的必要保障。该校提倡教师要深度备课，其“深度”体现在多个维度：在人员参与方面，分工有侧重、人人齐参与；在内容维度上，备课时要知“标”——备课标，知“书”——备教材，知“彼”——备学情，知“法”——备教法，知“源”——备素养，知“难”——备突破；在教学效果上，关注差异化练习设计，让每一个学生都能在学习中有所收获。

    课堂研讨活动形式多样。“党员教师引领课”“骨干教师示范课”“同课异构展风采”“同课同构看效果”等多种形式的常规课堂研讨活动有序开展。其中，“一周一组一课一研”活动更是成为学校教研活动的亮点，做到科科有教研、周周有展示、课课有亮点，实现“教研常态化，常态课优质化”。授课教师匠心独运，精彩课例不断呈现，创新运用多样化教学手段，如多媒体教学、情境教学、小组合作学习等，展现教师扎实的基本功和过硬的专业素质。

    课后研讨交流常态化。学校在对授课教师的精彩课堂给予评价和肯定的同时，提出合理化意见和建议，为教师搭建挖掘潜能、互相学习的平台，推动教师教学能力共同提升。

    教研历练：多重锤炼 提升素养

    专业测试是一场对教师专业知识的大阅兵。该校教科室定期组织“学科教师专业知识能力测试”活动，秉持“教什么考什么”的原则，统一命题，专人监考。以“考”促学，促使教师加深对新课标的理解，勤练“内功”，不断夯实专业知识功底。

    师生同练，查漏补缺。教科室给各科教师每周下发一份中招难度的试题，让教师能够准确把握中考命题动向。期中和期末调研考试时组织“师生同测”，学科教师与九年级学生同时答卷、统一阅卷，让教师能站在学生的角度体验考试，从而及时发现自己教学中的不足，查漏补缺，调整教学策略，提高教学质量。

    积极参赛，展示自我。在校内开展“大练兵”活动，教师全员参与，精彩展示。组织教师积极参加市城乡一体化示范区和三门峡市组织的各类赛课活动，并取得优异成绩，特别是在三门峡市基础教育初中课堂教学“大展示”活动中，该校参赛教师脱颖而出，取得了较好成绩。经过大赛的历练，教师不断提升专业能力，深化了对新课程理念的理解。

    用力成长，才有分量；向前奔跑，才能抵达。该校有关负责人表示，将继续秉持初心，一路探索，一路前行，持续为提升教育教学质量不懈努力。