本报讯 “道生一，一生二，二生三，三生万物。”11月1日清晨，在灵宝市第四小学教育集团尹庄实验校区，传来经典诵读之声。该校五（2）班教室里，老师正在教学生诵读《道德经》。

    “我们学校的经典诵读，是集团化办学之后，在总校的帮助下开始实施的。”该校教务处主任刘宝川说。2022年暑期，根据灵宝市教体局安排，灵宝市第四小学和尹庄镇实验小学组建灵宝市第四小学教育集团。作为集团打造“特色学校集群”战略的一部分，集团总校把自身“国文化”特色课程推广到分校，提供了《国韵晨诵》《国韵学堂》《国韵书法》等校本教材和全套的教学PPT，利用暑期教师岗前培训，为分校培养经典校本课程教师，定期来校手把手教他们上特色课，统一开展期中、期末教学测评，保证两校学生都能诵经典、学书法、习礼仪，浸润传统文化，提升文化品位。

    集团化办学给尹庄实验校区带来的变化，更多的还是教师队伍的提升。两年来，总校每年向分校派出15名骨干教师，并优先分配到一年级，确保起始年级两校同质，其余教师分到二、三、四、五、六年级，作为学科带头人，发挥引领、带动、辐射作用；分校派15名教师到总校跟岗学习，总校指定学科骨干一对一帮带，确保短时间内提升其教学水平。“集团计划在3年内，让分校教师全部在总校轮岗一遍，尽快促成两校师资力量均衡。”集团总校教学工作负责人表示。

    此外，总校以“大教研组”为抓手，依托“两研三修”河南省教师培训出彩项目课题成果，把分校教师纳入研训一体化。每月一次线下同研共磨活动、每周一次线上教研活动、每月一次集中主题教研，同步实施教师队伍“卓越攀升计划”，开展学科“大练兵”。对此，在三门峡市基础教育精品课活动中，获得三门峡市精品课一等奖的王淑红表示受益匪浅，她说：“来到总校参加学科教研活动，零距离感受总校热烈而深入的教研氛围，聆听他们对‘大单元教学’‘教学评一体化’的深刻认识与精辟介绍，让我的教学理念、理论水平和教学技能都得到了提升，帮助我在此次市级竞赛中脱颖而出。相信今后在集团的帮助下，我还能走得更远、飞得更高！”

    “作为一所农村学校，集团化办学实施后带来的变化可以说是脱胎换骨的。学校管理的优化、教师队伍的成长、文化特色的形成，都得到了家长的肯定和拥护。连续两年，我们的招生人数连破纪录，甚至吸引了邻近城区户口的孩子入学，这是以前不敢想的。”负责分校全面工作的高少华从三个方面谈到集团化办学带来的变化：一是管理上深度融合，稳步实行“四个一”“六统一”办学机制，分校迅速实现了管理的提升。二是队伍快速提升。班子交流、教师轮岗、研训联动切实开展，带动分校的管理与教学队伍水平迅速达到均衡。三是特色融合。总校带来了新的教学评价改革方案，带来了“养成教育周”“三姿训练月”“班级小管家”等行之有效的学生行为习惯养成举措，带来了“国文化”校本课程，使分校在保留原本农村小学教学特色的基础上，实现了校园文化升级再造和学校面貌的重塑。

    “今年我把孩子送到这里，就是冲着这里和灵宝四小有一样好的老师、一样高的教学水平。我们相信学校、相信集团，这里一定能让孩子受到城区学校的同等教育。”一年级新生家长表示，他们对集团化办学给乡村学校带来的变化充满了信心。  （赵春燕 张瑞华 雒红梅）