编者按 近年来，我市将“雷锋学校”创建活动作为德育工作的重要抓手，坚持以点带面、示范引领，梯次推进、稳步提升的原则，科学引导基层学校积极参与，躬身实践，以实际行动讲好雷锋故事，传承雷锋精神。在此过程中，涌现出了一批主要领导重视、创建意愿强烈、阵地建设显著、方法措施具体、德育成效比较鲜明的中小学校，先后命名表彰了14所“雷锋学校”。为进一步丰富创建类型，扩大辐射范围，培树实践品牌，推进创建活动规范化、常态化和机制化，本期特编发多篇工作经验，供各学校学习借鉴。

    2019年5月，示范区大王镇三小被雷锋杂志社、中共三门峡市委宣传部、市教育局授予“雷锋学校”称号，被中国教师杂志社授予“学雷锋、争做美德少年教育基地”称号；2021年9月，该校被雷锋杂志社、中国教师杂志社授予“雷锋精神进学校优秀项目奖”。创建没有休止符，提升永远进行时。近年来，示范区大王镇三小乘势而上、顺势而为，在凝心聚力上下功夫，在弘扬光大上做文章，努力将育人、培智、健体、审美、创新融为一体，逐步走出精神强校、德育兴校、文化铸魂之路。

    立足实践引领 强化评价导向

    结合学生成长的阶段性特点，该校开发传承雷锋精神的系列课程，如“雷锋日记赏析”“做雷锋式好少年”“我是雷小锋”等，让学生“知雷锋、讲雷锋、做雷锋”，并建成校级资源库，有关雷锋的视频、故事、日记等素材为课堂教学提供了丰富的资源。通过鲜活的课程教学，学生们强化了对自我的肯定、对理想的追寻、对未来的奔赴。该校六年级学生张祺琪积极参与社会捐助，把假期发传单的劳动所得和平时积攒的零用钱，全部捐给灾区群众，2021年被评为市级“新时代好少年”。

    为推进“雷锋学校”建设落实落细，该校坚持“知、讲、学、做、悟”结合，通过对雷锋文化的提炼、对学校特色的思考，在课程理念的基础上，研究细化“雷锋班级”创评标准和“学雷锋先进人物”评选标准，按照“创、评、贯、通”，常态化开展“三创三评”学雷锋活动。开展创建“雷锋号”小组、“雷锋号”寝室、“雷锋号”班级以及评选“雷小锋”、学雷锋标兵、学雷锋年度人物活动，发挥导向激励功能，规范学生行为，激励自我成长。

    创办少年军校 锻造阳光气质

    该校设立雷锋少年军校课程，加强对学生进行爱国主义教育和国防教育，旨在塑造学生爱憎分明的优良作风、不辱使命的热血担当、誓当英雄的浩然正气。用英雄命名的班级队旗迎风招展，有“雷锋连队”“黄继光连队”等。每周四下午的军体课上，孩子们身着统一的“橄榄绿”，精神抖擞、英姿飒爽，歌声、口号声此起彼伏，响彻整个校园。除开设国防、军事知识讲座，该校还开展英雄模范人物故事讲堂，举行红色基地研学活动，让孩子们了解贺村“抗日八义士”的光辉事迹，传承家国情怀，涵育英雄文化。每年举办少年军校训练营，让孩子们锻造强健体魄、培育顽强意志。

    为加强军校共建，该校充分挖掘地方资源，加强与团区委、武装部门的联系，通过组织学生观摩部队的内务卫生、队列表演，了解部队的生活制度，运用“看、教、练、动”等教育手段来培养学生拥军感情，传承红色基因。学生多次与天安门国旗护卫队互通书信，与天安门城楼中队视频连线，开展“祖国在我心中，礼敬天安门武警中队战士”主题活动。该校已成功举办6场特色展演，受到市、区领导的高度认可。

    实现辐射带动 赋能乡村振兴

    雷锋是平凡的英雄，也是永不过时的榜样。践行雷锋精神，是一项赓续前行的耐力比拼，更是一场绵延发展的接力。在传承雷锋精神过程中，学校积极涵养乡村文化，适时分期分批邀请家长到校观摩、座谈研讨，为学校长足发展提出意见建议。家长看到孩子在雷锋文化的感召下变得更加优秀，纷纷与孩子一起践行雷锋精神，他们争当路队协管员、争相加入学雷锋志愿服务队，成为传承雷锋精神的实践者和受益者。

    该校所在地西路井村相关负责人带领党员干部为村民免费整理电路，安装电灯；党员李国庆在疫情防控期间为村民捐献价值1万元的防疫物资；大王镇爱心人士匿名向学校贫困学生捐款3000元；校外辅导员“爱心大姐”团队多次到学校、社区举行献爱心活动；村民中涌现出一批孝敬公婆的好媳妇、通情达理的好婆婆、弘扬美德的“五好家庭”……在该村雷锋广场中央，矗立起一座大理石雷锋塑像，成为乡村振兴的精神文明之基。

    3年多来，学校在以雷锋精神治校育人的过程中，健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实已成为该校学生的特色标识。该校学生从原来的80余名，一路发展到现在近440名，初步实现了一所乡村学校的华丽蜕变。可以说，雷锋精神已在这里开花、结果，人人学雷锋、天天做雷锋已在当地蔚然成风。     （杨仲勋 张景辉）