本报讯 为全面落实国家、省、市心理健康教育工作部署，纵深推进义务教育优质均衡发展，全链条、闭环式抓实初中生心理健康教育重点任务，近日，三门峡市初中心理健康教育专题教研会议在三门峡市伯阳学校顺利召开。市直及湖滨区全体初中心理健康教育专职教师参会，共研工作路径、共商提质举措、共谋发展方向。

    本次专题教研会议紧扣心育教师专业能力提升、课程体系系统化构建、课堂教学质效升级、义务教育优质均衡发展监测四大核心议题开展深度研讨与工作部署，议程紧凑务实、靶向精准清晰，为全市下一阶段初中心理健康教育工作锚定了前进方向、压实了主体责任、明确了实施路径。

    会议伊始，市心理健康教育教研员朱桂丽对近半年国家、省、市各级心理健康教育相关政策进行系统梳理解读，着重强调要将学生心理健康教育摆在教育教学工作的核心位置。会议要求，全体心理教师要切实提高政治站位、强化责任担当，严格对标政策要求细化落实举措，持续推动全市心理健康教育工作朝着规范化、系统化、常态化方向稳步迈进。

    在心理健康教师专业能力建设方面，会议明确提出全体心理教师需精进七大核心能力，全面覆盖心理测量与评估、心理危机早期识别与干预、心育课程体系建设、个体与团体心理辅导、心理健康主题活动策划、家校社协同育人、教育科研创新等关键专业素养，引导全体教师对照能力标准自查短板、强化专项研修，全方位提高专业育人水平，着力打造一支高素质、专业化、实战型的初中心理健康教育教师队伍。

    在课程体系系统化构建方面，会议立足全域育人、全周期育人工作目标，提出打造一体化、递进式、螺旋上升的初中心理健康教育专属课程体系。三门峡市阳光中学教师白明月现场分享初中心育课程框架搭建实践成果，详细阐释课程整体架构、学段梯度设计与内容规划思路，明确后续将聚焦配套教学设计打磨优化、推动课程常态化落地实施，全力实现初中学段体系化心育课程全覆盖、见实效。

    在课堂教学提质增效方面，会议专题解读《三门峡市中小学课堂教学质量提升三年行动计划（2026—2028）》文件精神，锚定心育课堂质量提升核心目标，按照筑基增效、提质攻坚、品牌塑造三个阶段分步推进、层层落实。会议精准把握初中学段学生身心发展规律与探究式教学特点，进一步明确心理健康教育课堂“促成长、重体验、拒说教”的育人理念，要求教学设计紧密贴合初中生真实成长需求，严格坚守“真需求、真体验、真交流、真表达、真成长”的“五真”教学准则，推动心育课堂走深走实、长效提质。

    会议始终坚持问题导向、经验共享导向，紧密围绕义务教育优质均衡创建重点难点工作开展交流研讨。三门峡市第五中学教师苏小彦、三门峡市新时代精英学校教师张陕陕、湖滨区交口乡中学教师王强，分别围绕心育模块教学创新、常态化团体辅导实施、特殊学生精准关爱帮扶等一线工作实践，分享特色经验与务实做法。会议直面当前心育工作中课时保障不足、课程落地难度大、校际发展不均衡等现实问题，鼓励各学校立足校际实际、创新工作举措，以灵活多元的教学模式破解工作堵点，全力缩小校际育人差距，稳步推动全市初中心理健康教育优质均衡发展。

    针对即将到来的国家义务教育优质均衡发展学业质量监测，会议专门开展考前心理备考专项部署，同步细化学业备考指导与学生心理疏导双重工作任务，要求各学校落实精准复习、分层施教要求，常态化强化学生日常心理关怀与情绪疏导。三门峡市第二中学教师孟亚歌、三门峡市甘棠学校教师曹琪琦、三门峡市外国语中学教师闫佳玉、三门峡市伯阳学校教师杨鸽，分别围绕心育监测知识梳理、模拟训练组织、答题技巧规范、应试心态调适等内容分享备考经验，明确后续模拟演练、心理辅导室实践教学等重点工作安排，针对性梳理答题注意事项，引导学生规范答题、规避误区，全力保障学生以平稳从容的状态顺利应考。

    此次专题教研会议兼具理论指导性与实践操作性，进一步厘清工作思路、明确任务目标、细化落实举措，为全市初中心理健康教育工作高质量推进筑牢了坚实基础。据悉，全体参会心理教师将以此次会议为契机，锚定义务教育优质均衡创建目标，深耕心育课堂主阵地、锤炼专业育人硬本领、补齐工作发展短板弱项、闭环落实各项育人举措，用心用情守护学生身心健康，全力筑牢校园心理健康安全防线，推动全市初中心理健康教育工作再上新台阶、再创新佳绩。        （朱桂丽 杨鸽）