身为一名班主任，在七年雷锋学校建设的过程中，我愈发清晰地明白：雷锋精神从不是转瞬即逝的三月风景，而是融入少年成长的精神底色，是与渑池本土文脉深度交融的责任与坚守。这片孕育了仰韶文化、承载着红色记忆的土地，有八路军渑池兵站的信仰之光，有刘少奇旧居的初心印记，有秦赵会盟台的友善之道，更有仰韶先民代代相传的向善之风，这些都让我在德育路上，找到了传承雷锋精神的本土密码。

    初任班主任时，我总在思考：如何让初中生真正理解雷锋精神，而非停留在“做好事”的表面认知？单纯的宣讲难以触动少年的心，直到我试着将本土故事与雷锋精神结合，一切有了改变。在“学雷锋”主题班会中，我带着孩子们了解刘少奇旧居的历史，讲述先辈们扎根渑池、心系群众的故事；回望八路军渑池兵站的岁月，感悟革命先辈无私奉献、团结互助的担当；解读秦赵会盟台的典故，传递友善包容、以诚待人的道理；追忆仰韶先民的生活，体会他们互帮互助、共生共荣的质朴。

    我告诉孩子们，雷锋精神就在我们的家乡里：是刘少奇旧居中，先辈们为群众办实事的赤诚；是八路军渑池兵站里，战士们舍己为人的坚守；是秦赵会盟台上，古人化干戈为玉帛的智慧；更是仰韶文化中，代代相传的向善初心。“学雷锋”，不必追求惊天动地，立足家乡、做好日常，就是最好的践行。

    班里的孩子们渐渐有了转变。曾经漠视小事的同学，开始主动爱护校园里的仰韶文化宣传栏；性格急躁的同学，学着以友善之心对待伙伴，践行秦赵会盟台的包容之道；还有同学自发组成“红色宣讲小队”，利用课余时间梳理八路军渑池兵站、刘少奇旧居的故事，在校园里分享，让红色基因与雷锋精神一同传递。“雷锋争章”活动中，孩子们的善举愈发具体：帮同学讲解难题、主动打扫校园角落、为社区老人讲解本土红色故事，每一份行动，都藏着少年的真诚与担当。如今，孩子们早已明白，雷锋精神不是口号，而是弯腰拾起垃圾的自觉，是帮助他人的热忱，是守护家乡文化的责任，是传承红色基因的担当。

    七年耕耘，雷锋精神已深深扎根校园，与渑池本土文脉共生共长。作为班主任，我愿继续以本土文化为媒，以日常德育为笔，引导青少年承仰韶文明之向善，传红色基因之担当，做雷锋精神的忠实传人，让善意与温暖在这片承载着历史与希望的土地上代代相传。