多年来，在豫西伏牛山区深处，卢氏县第二小学的孩子们每天清晨都会整齐列队，在《映山红》的旋律中开始新一天的学习生活，成为该县红色文化教育的一个缩影。“一花独放不是春，万紫千红春满园”，当下，红色文化润物细无声地浸润着卢氏县52所中小学师生的心灵，绘就出一幅幅生动隽永的红色育人画卷。

    近年来，卢氏县教育系统聚焦立德树人，深挖红色资源，构建“113”育人体系，打造一体化铸魂育人新格局。“113”育人体系，即“一个核心”——以“立德树人”为核心根本，培养担当民族复兴大任的时代新人；“一个主阵地”——夯实课堂教学主阵地，构建“学科+红色德育”融合课程体系；“三个抓手”——以“校园文化、主题活动、社会实践”为抓手，推动红色教育落地生根。

    截至2025年3月底，卢氏县先后有286部红色德育作品获省、市级奖励，开展各类红色主题活动800余场，5万余名师生参与红色研学，相关经验被《中国教育报》《河南教育》等报刊专题报道。该县学生对本土红色历史的知晓率从45%提升至92%，参与志愿服务的频次从年均2次增至8次，校园内不文明行为发生率下降65%；教师红色教育教学能力显著提升，36名教师获省市级思政课大赛奖项，12所学校获评“河南省红色文化示范校”；社会反响良好，家长对学校德育工作满意度从78%提升至91%。

    一核引领

    锚定立德树人顶层目标

    “这是日新月异的中国！这是如日中天的中国！”近日，晨光中，卢氏县第一小学的操场上，孩子们校服整齐、身姿挺拔，正以铿锵有力的声音演绎着《盛世中国》。红旗在琅琅书声中猎猎作响，廊柱上的《论语》警句与孩子们眼中的光芒相映，千年经典在新时代的晨风中焕发出蓬勃力量。

    赓续红色血脉，让红色基因薪火相传。近年来，卢氏县围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，确定“红色润心”这一核心目标，常态化、特色化开展以“请党放心、强国有我”为主题的传承红色基因、创建“红色校园”系列活动。各学校找准红色文化与校园文化的结合点，每月定期开展“四个一”活动，即演唱红色歌曲、背诵红色诗词、讲述红色故事、朗读红色日记。通过唱起来、背起来、讲起来、读起来，把红色文化融入每一段歌词、每一句诗词、每一个故事、每一篇日记，教育引导广大学生传承红色基因、赓续红色血脉，培养担当民族复兴大任的时代新人。

    如今，革命遗址成为“教室”，红色故事成为“教材”，红色诗词“浸润式”背诵，红色课本剧“即兴式”表演……卢氏县校园全方位、立体式红色教育氛围浓郁。

    一域筑牢

    深耕“学科+红色教育”融合课堂

    “同学们，《谁是最可爱的人》不仅是一篇课文，还是一段燃烧的历史。”在卢氏县育才中学，语文老师王海鸽正通过VR技术重现抗美援朝战场。这种“沉浸式教学”是卢氏县“学科+红色教育”融合课堂的创新实践。地理课上，教师结合卢氏地形地貌，讲解革命时期军民利用山区开展游击战的智慧；生物课上，组织学生调研“红军长征途中的药用植物”，制作《卢氏红色本草图鉴》；小学数学课堂上，教师设计“红色路线中的距离测算”“战役物资分配模型”等实践课题。

    一直以来，卢氏县强化学科融合，坚持素养本位，打破学科壁垒、知识边界，让碎片化知识在化学反应中重构认知坐标，新坐标既体现学科思维的“横轴”，又矗立精神信仰的“纵轴”，最终形成伴随学生终身发展的信仰罗盘，让教育实现从“知识积累”到“精神培育”的本质回归。截至2024年年底，全县中小学将红色元素融入23门学科教学，累计开发“卢氏红色文化简明教程”“英雄土地上的青春之歌”等校本课程23套，形成红色领航·卓越成长、小红星成长计划红色德育品牌11个，开展学科融合教学活动2100余场，建成学科融合案例库，收录优秀课例2000余个，全县“一校一品”红色德育矩阵初见成效。

    着力思政课创新，打造有温度的“大思政课堂”。2025年2月10日、17日是2025年全县高中、初中、小学春季开学第一天，县教体局紧抓开学契机，组织全县中小学全力上好“开学第一课”。“开学第一课”由县教体局党组书记、局长贾福生以《崇德力行 尚美求真——在时光的土壤里种下永恒的春天》为题，把成长的智慧凝练为四粒“种子”，播撒在每位学子的心田。近年来，该县完善“党政领导带头上、思政名师重点上、班主任全员上”的三级思政课师资体系，全力打造有温度的“大思政课堂”。2024年以来，该县党政主要领导到学校讲思政课累计30节，各学校书记校长、领导班子成员累计上思政课845节，覆盖学生90%以上。卢氏县教体局成立全县各中小学思政教研组，将思政课堂、社会实践、活动引领有机结合，把“四史”教育有机融入思政教育，不断强化爱国主义教育，弘扬民族精神和社会主义核心价值观，让爱国主义精神在青少年心中牢牢扎根。

    课堂是育人主阵地，红色是铸魂主色调。当物理空间与数字空间深度融合，当历史记忆与时代语言同频共振，该县的“学科+红色教育”融合课，便成为一条连接过去、现在与未来的精神纽带，将红色元素融入知识血脉，让思政之盐溶于学科之汤，卢氏教育因此实现从“学科相加”到“育人相乘”的质变飞跃。

    文化浸润

    厚植校园红色文化育人根基

    清晨的卢氏县东城学校校园，《红星闪闪》的旋律在紫藤萝长廊响起。该校将校园划分为“红色印记”“雷锋长廊”“科技广角”三大主题区域，每个角落都成为红色教育的“微阵地”。

    近年来，卢氏县教育系统高度重视环境育人，从校园文化建设到智慧校园创新，全县建成校园红色文化长廊62个、主题雕塑群38处、红色史馆8个，形成“一校一特色”的红色育人空间。

    以环境为“教材”，让历史记忆在润物无声中成为信仰基石。一是打造红色景观矩阵。卢氏县各学校因地制宜建设“一园一廊一馆”：县一高在校园广场设立“红色地标”雕塑群，涵盖红二十五军长征路线图、曹靖华手迹碑刻；城关镇中学、卢氏二小利用教学楼走廊打造“卢氏革命历史长廊”，以时间轴串联1928年党小组建立、1947年卢氏解放等重要节点，配以老照片、实物展柜，展示从党的诞生到新中国成立的重要历史节点和英雄事迹；横涧乡中心小学建设“乡村红色记忆馆”，陈列村民捐赠的革命时期农具、信件、勋章，成为学生课后“打卡地”；官坡镇兰草小学利用老祠堂改造的“红军教室”，保留着当年红军用过的桌椅和黑板。这些具象化的红色符号不仅展现出县域红色文化的发展脉络，还成为浸润师生心灵的精神养料。当学生漫步于刻满英烈事迹的长廊，驻足于凝固历史瞬间的雕塑前，或是在数字史馆中与革命先辈“跨时空对话”，红色基因便从课本上的字符，化作掌心的温度、眼眶的热意、胸膛的震颤，“爱国”“奋斗”“奉献”这些曾经被抽象为概念的价值，在这种沉浸式的环境叙事、精神对话中擦亮了新生代面对世界的精神底色，信仰的种子在孩子们触摸历史肌理的心灵震颤中悄然扎根。二是班级文化浸润。开展“红色班级”创建活动，各班自主选定革命先辈、英雄团体为“班级精神偶像”，如“靖华班”“长征班”“继光班”，制作主题黑板报、班徽、班歌；设立“红色图书角”，配备《红星照耀中国》《卢氏革命故事集》等书籍，定期举办“红色经典共读”活动。卢氏县城关镇中学“长征班”学生自发绘制卢氏“红色地图”，标注23处革命遗址，成为校园文化传播的“流动载体”。

    以文化活动为“熔炉”，让红色基因在沉浸式体验中成为精神图腾。一是品牌化校园节庆，打造“红色文化月”品牌，每年4月（红二十五军转战卢氏纪念月）、9月（烈士纪念日所在月）集中开展系列活动：卢氏县实验高中的“红色文化艺术节”涵盖合唱比赛、红色剧本杀、革命诗词书法展；卢氏县文峪乡中心小学的“重走长征路”校园定向越野，设置“飞夺泸定桥”（绳网穿越）、“翻越大巴山”（障碍攀爬）等关卡，让学生在体验中感悟长征精神。2024年全县累计举办校园红色活动187场，参与学生5.2万人次。二是学生自主管理，培育红色“小传人”，组建“红领巾宣讲团”“青年志愿者服务队”，选拔学生担任校园红色讲解员、红色活动组织者。卢氏县实验小学的“小红星宣讲团”走进社区、养老院，为居民讲述“卢氏三烈士”的故事；卢氏县第一高级中学“红色文化研究会”学生自主策划“革命家书诵读会”，将王尔琢、赵一曼等烈士的家书改编成情景剧，在校内公演3场，覆盖师生2000余人。

    “真正有力量的文化教育，不是机械的知识灌输，而是点燃信仰的火炬。怎样点燃？文化活动！让每个参与者在活动中追寻光，靠近光，成为光，散发光，最终汇聚成照亮时代的精神星河。红色基因不仅仅是记忆中的星火，还是流淌在当代青少年血脉中、照亮未来的信仰之光。这正是文化活动的价值意义。”2024年10月卢氏县实验高中组织的文化月活动中，一位与会校长表达了自己的文化认同。

    主题铸魂

    创新红色主题教育实践载体

    “今天的比赛非常精彩，从选材到主题，再到表达，每一个细节都凝聚着选手们的辛勤付出，可以说，完全超出了我们的预期。”这是2024年11月全县中小学生“英雄土地上的青春榜样”演讲比赛结束后，一位评委的真实感受。

    一直以来，卢氏县教育系统坚持通过多元主题活动的开展，让红色精神内化于心。一是重视节庆日主题活动，让红色教育与时代同频。清明节期间，全县中小学开展“行走的思政课——烈士陵园里的党课”，学生为烈士墓描红、撰写碑文解读手册；国庆节举办“我和我的祖国——卢氏红色故事汇”，邀请革命后代、党史专家、优秀教师组成宣讲团，深入52所学校开展巡回演讲；“12·13”南京大屠杀死难者国家公祭日，组织“铭记历史·珍爱和平”主题班会，学生通过制作和平鸽、撰写倡议书等形式表达爱国情怀。2024年，该县此类活动覆盖全县95%以上学校，参与师生达7.8万人次。二是借助全县域雷锋学校创建，让红色精神落地生根。该县全县域开展雷锋学校创建，常态化开展“红色关爱”行动。双槐树乡学生定期探访当地5位抗美援朝老战士，为老人打扫房屋、录制口述史；卢氏县育才中学“红领巾环保队”长期守护洛河源头，开展“捡拾白色垃圾·守护红色土地”活动，累计清理河道20余公里。这些活动让红色教育从“纪念日集中学”变为“日常点滴做”，实现“入脑”到“入行”的转化。三是创建红色主题社团，培育兴趣化育人阵地。全县中小学成立“红色编剧社”“长征合唱团”“党史漫画社”等红色社团68个，卢氏县中专学生演绎的“红色基因传承情景短剧”《希望之渠 青春担当》，讲述现代中职生对红旗渠精神多层面的传承与践行，获河南省中职学校“文明风采”竞赛一等奖；卢氏县实验中学“红色诗词社”学生创作《卢氏革命遗址组诗》，在《中学生文学》发表，实现红色文化与学科素养的双向提升。

    实践砺行

    拓展红色社会实践育人空间

    在卢氏县五里川中学“重走长征路”主题活动中，学生们身着红军服，模拟长征场景。活动设置“飞夺泸定桥”“过雪山草地”等体验项目，300余名师生在4.2公里的徒步中重温革命历史。这种沉浸式教育模式已在全县推广，累计开展活动87场，参与学生5.6万人次。

    研学旅行，让历史触手可及。近年来，卢氏县中小学积极组织红色社会实践和研学活动，带领学生走进马湾红色教育实践基地、红二十五军旧址、石大山抗日战争纪念馆、灵宝函谷关等地。这些体验式活动让革命历史从“书本上的文字”变为“脚下的印记”，学生反馈“记得住、说得清、悟得深”。2024年全县组织研学活动136批次，实现初中以上学生每年至少参与1次红色研学。

    志愿服务活动，让红色精神转化为行动力量。卢氏县成立了“教师党员+学生团员+少先队员”三级志愿服务队，开展“红色文化进社区”活动：卢氏县第一高级中学学生为社区老人教授“红色广场舞”，将《东方红》《十送红军》等歌曲改编成健身舞，惠及群众3000余人；卢氏县县直幼儿园教师带领幼儿走进养老院，表演《红星闪闪》手鼓舞，老党员现场讲述革命故事，形成“老少共话初心”的温馨场景。结合乡村振兴战略，组织学生参与“红色乡村调研”：横涧乡师生走访20余个革命老区村，撰写《卢氏革命遗址保护现状及开发建议》，获县政协采纳；双槐树乡小学生在“红军梯田”开展劳动实践，种植“思源作物”，感悟“自力更生、艰苦奋斗”的革命精神。这些实践让学生认识到红色文化不仅是历史记忆，还是推动家乡发展的精神动力。

    “英雄土地，红色莘川”，当革命薪火在这片热土上赓续传承，红色已厚植为卢氏教育的精神根脉与育人底色。卢氏“113”体系，以“一核铸魂、一阵固本、三抓赋能”的创新路径，构建起“课堂浸润、文化滋养、活动砺心、实践铸魂”的立体育人矩阵：从课堂上的红色叙事到校园里的精神图腾，从主题活动的信仰叩问到实践路上的初心践行，卢氏教育人正以文化润心的躬行实践，让红色根脉深深植入青少年血脉，培育红心向党、勇担民族复兴大任的时代新人。正如该县教体局主要负责人所言：“红色教育不是回望历史的‘后视镜’，而是照亮当下的‘探照灯’，让学生知过去之来处，明当下之责任，立未来之远志。”     （蔡晓凤）