本报讯 教是研之端，研乃教之本。为助推教师成长发展，近年来，渑池县县直幼儿园深耕教研，加大教研力度，完善教研体系，创新教研形式，为教师发展注入鲜活动力。

    构建“3+X”教研体系。该园根据教师所带幼儿年龄段及学科分工划分教研组，形成以学科教研、年级教研、游戏活动教研为主，突发问题教研为辅的园本教研体系。在教研活动中，教师通过示范课观摩、模拟教学分析、核心经验梳理、主题活动设计、突发事件案例分析等，有效地运用教研成果反哺教学实践，实现阶梯式成长。

    实施“三步走”教研策略。该园采用“翻转式”教研模式，实施“收集问题——分析问题——解决问题”的三步走教研策略，以趣研模式支撑教师的教研行为，激发教师的内在动力。教研活动前，教研组组长通过调查问卷、面对面交谈等形式，收集教师在工作中遇到的问题，提炼出“问题答疑”版块，把有价值的问题作为教研内容；教研活动中，教研组创设或还原教育现场，通过游戏化的直接感知、有计划的分组讨论、亲身示范的经验分享，达到“对症下药”的良好效果；教研活动后，教师把解决方案应用到幼儿的一日生活中，教研组持续追踪、观察和评价教师解决问题的实际能力，并进行适时介入指导，确保问题解决。

    构建“研训赛教”教研路径。该园根据青年教师、成熟教师、骨干教师的特长和短板，采用“一人一案”的方式，对教师进行有针对性的提升，通过“每周一话题、两周一听课、每月一观摩、每季一比拼、每期一讲座”五个一的方式，营造了“周周有讨论、处处有示范、时时有收获”的教研氛围。   （肖玮 张利平）