小晨是一名一年级学生，生性爱动，无奈我把他从教室后排调到讲台旁边，目的很简单，就是让他学会听课。然而，与老师近在咫尺，他“爱捣蛋”的毛病仍是难以改变，我皱着眉头，“再想一个什么办法好呢？”

    一天，班里集体晨诵儿歌，教过三遍之后，我让大家再读儿歌，并询问谁能读下来，大家你看看我，我看看你，不发言，仅有三个学生举手，“捣蛋鬼”小晨就是其中一员。

    思索片刻，我随即叫起他试读，没想到，他流利的诵读，让大家瞠目结舌。我立刻像发现新大陆一样，对他另眼相待，并极力地表扬了他。随后的日子里，我一直注意小晨，并关注他妈妈的朋友圈，原来小家伙正朝着“共建书香校园”的目标奋进，每天坚持在家读书。

    一天清晨，小晨悄悄跑到我跟前说：“老师，我当‘小老师’带领大家晨诵吧？今天的内容昨晚妈妈已经教会我了。”那天，他有模有样地站在讲台上，认真自信地教着，霎时，我眼睛一亮。随后的日子，他一直是我们班的晨诵“小老师”。那段时间，老师的鼓励、同学的掌声、家长群里的点赞，一直鼓舞着小晨。

    师爱无限，润物无声。渐渐地，他上课的小动作少了，也不爱出风头了，我不但发奖励帖鼓励他，还选他为助管员、监管员。现在他妈妈每次见到我总是笑着说：“谢谢你，徐老师，小晨现在变化大了，习惯好多了，是你的善于发现和不断鼓励让他变化这么快，你真是个乐于培养孩子的好老师。”

    听了家长的话我也有些飘飘然，更加喜欢寻找班级这群小不点身上的优点了。人生中，每个人都有自己的个性，每个人都需要别人的尊重，当然孩子也不例外，所以我时时刻刻提醒自己把孩子的闪光点装入心中，让每个孩子都体会到老师的认可与尊重。