周末，吃过晚饭后，我照例在班级群里推送开学温馨提醒，忽然手机铃声响起，“张老师，航航昨天下楼梯时左脚崴了，又肿又胀，医生说是韧带拉伤，要靠拐杖走路一段时间。中考在即，孩子要是请假在家休息，功课咋办呢？”隔着手机，我都能感受到家长的焦虑。我毫不犹豫地说：“不用担心，明天让孩子正常来学校。”

    挂了电话，我开始在脑海里规划明天到学校后的一切安排。作为寄宿制学校，我务必得给孩子安排妥当。第二天，我早早来到学校，把后门口靠走道的位置腾出来给航航，并搀扶着他走进教室，安排好座位。

    问题的出现往往是最好的教育契机。我走上讲台对学生说：“孩子们，航航不小心脚受伤了，功课又不能耽误，大家都说说，我们该怎么照顾他？”“老师，我来负责给他打饭。”班长率先发言。“我帮他打水。”“我陪他去厕所。”一瞬间，我看到航航的眼中闪烁着泪光。看到大家争先恐后的样子，我脑子一转，说：“咱们做个表格，在校的5天时间，按照每天打饭、喝水、上厕所、自由活动等不同任务，大家自愿报名，怎么样？”大家高呼：“好。”班长很快就将表格做好了，大家纷纷报名。

    自此，教室里每天充满了爱的叮咛——“航航，小心点。”“航航，喝水不？”“航航，我去给你打饭。”在这场爱的接力赛中，孩子们似萤火，照亮了班集体，传递着善良。

    小小的教室，大大的天地，教育就蕴藏在这么一件件的小事中。善抓契机，因势利导，孩子们总会遇到成长的惊喜，这些故事也滋养、推动着我，让我变成一个理性、专业、有格局、有情怀的老师。