9月10日晚，河南省庆祝第40个教师节暨2024年河南省教书育人楷模、河南省最美教师发布仪式在河南广播电视台举行，灵宝市第五小学教师杨君荣列其中。

    从山区走到城区，她深耕课堂，完成学科教学的成长与蜕变；从实力雄厚的区域名校到基础薄弱的改制学校，她善思善行，做到学科教育的引领与带动；从普通教师成长为具有影响力的名师，她用爱的光辉照亮学生成长之路，带领一线教师用行动描绘河南优秀教师群像，实现由一个人的努力变成一群人的奋进，书写着教育强国中原教师的最美答卷。

    以“课”载道

    深耕教坛见行见效

    2000年8月，杨君被分配到灵宝市朱阳镇董家埝小学任教，一个人带多门学科，包班是常态，她守着学生，盯着课堂，开始教学的突围与重构。摘录报纸杂志中的教学精彩实录，记录阅读中的点滴思考，把书上的理论转化成教学上的实践，她带着学生以天地为画，用四季着墨，描绘课堂教学的新图景。

    灵宝市西阎乡中心小学张玉琼老师是她带的第一届毕业生，提到童年的课堂，张老师手舞足蹈、滔滔不绝地讲述当时的情景，深有感慨地说：“杨老师的课堂太有意思了，我也要像杨老师那样努力在课堂上精进，给学生上好每一节课。”

    上好课才能站好讲台。她先后经历两次基础教育课程改革，新课程标准的颁布、新教材的实施，好课的标准随之变化，她立足课堂，研究数十位教学名师的课例，写下12万字的课例分析，这使她突破对名师课堂的“模仿”，走向对课堂教学的深度探索。她先后主持《统编小学语文整本书阅读的课型研究与实践》《统编教材下儿童阅读课型新样态的实践与研究》等省市级8项课题的研究，其中两项课题研究成果荣获河南省教育科学研究成果一等奖，28篇教学论文在CN刊物发表，参与编写《增量阅读1+1》《研学课程手册》等系列著作。

    她先后在各县（市、区）上示范课、研讨课、公开课100余节，举办专题讲座50余次，曾荣获河南省基础教育优质课竞赛一等奖，她的课例《对韵歌》《小猴子下山》等通过名师成长大讲堂与全国各地老师进行分享交流。

    以“文”化人

    构建多维育人阵地

    她主张以“文”化人、以“文”育人，更新育人理念，丰富育人内涵，破解文化育人的密码，探索“3+N”育人新模式（“3”即课堂文化、班级文化、书香文化，“N”指多条育人融合路径），构建多维育人阵地。

    她主张“自然语文”，创建自由、平等、和谐的课堂文化，使课堂成为每个学生充分表现才能的平台，助力学生精神的成长和智慧的生成。学生以自主、合作、探究的学习方式在课堂上释放天性，激发智慧，锻造思维，形成尊重异见、包容理解、团队协作的良好品质。

    她担任班主任21年，基于儿童的发展进行研究，开发班本课程，打造班级特色文化，积累教育随笔62万字，拍摄相关图片7万余张，形成科学完善的班级管理体系。《中国教师报·区域教育周刊》原主编王占伟称她研究开发的班本课程在全国领域属于第一梯队。学生家长自发为其赠牌匾、送锦旗。其中，《教育时报》等媒体对她的主要事迹进行过报道。她先后荣获河南省第四届最具智慧力班主任称号、首届最具影响力班主任优秀奖等。

    她策划学校第七届读书节活动，面向社会发起“爱上阅读·语音推广”，录制300余篇有关阅读的文章，阅读点击量超过10000+。她带领教师进行阅读阶梯划分、阅读书目遴选、童书导读等研究，与灵宝市图书馆、灵宝市文化馆等单位联合开展“爱上阅读”公益活动，300多个家庭因“爱上阅读”而受益。

    她开展跨学科学习的互嵌融通，将单篇课文教学结合科学、信息技术等学科来理解，融入跨学科视角拓展文本解读空间；重组不同学段单元选文或者补充课外文本，提炼学习主题开展跨学科学习，如《猎人海力布》《牛郎织女》等民间故事，结合劳动、美术、道德与法治等学科，开展“讲述民间故事，赏析多彩人物”的跨学科学习活动；依托整本书阅读教学，融入跨学科资料深化学生对人物、情节、主题的理解，结合美术、科学、信息技术等学科引导学生理解《夏洛的网》中的友谊、生命等主题，在五育融合中拓展“N”条育人路径。

    以“爱”聚力

    照亮良师成长之路

    作为名师工作室主持人，她积极吸纳灵宝市薄弱学校青年教师，开发“工作室教师素养提升课程”，从基本素养、专业提升、专题研究、个性发展、协同合作五大领域设计课程内容，立体式推进教师素养的提升，助力青年教师专业发展。

    灵宝市豫灵镇太张小学青年教师樊金金说：“短短两年时间，我从教育新手到灵宝市教学名师，这得益于我在杨君小学语文工作室的研修与成长。”工作室先后培育3名省级教学名师、11名省级教学骨干、58名市级名师骨干，102名教师在省市级课堂竞赛中取得优异成绩。

    工作室承担“国培计划（2021）”灵宝市送教下乡精准培训项目小学语文送教任务。与灵宝市尹庄镇、川口乡等学校70多名教师建立“一对二”结对帮扶，指导乡村教师课堂教学，助力乡村教育振兴。工作室与灵宝市朱阳镇第二小学、濮阳市濮阳县第三实验小学、濮阳市南乐县求实小学等13所山区或薄弱学校建立学科联系，通过课堂研讨、专题讲座、教研论证等方式助力“学科强校”。

    她和工作室老师设计的单元作业荣获河南省作业设计优秀案例评选一等奖，研发的课程荣获河南省义务教育阶段课后服务优秀课程资源；她的名师工作室作为名师建设优质项目优秀团队应邀在“全国中小学幼儿园教师培训项目设计研讨暨教师培训优质项目交流会”上作发言，受邀赴北京参加首届全国名师工作室教育创新成果展。她和工作室老师先后到山东青岛、贵州安顺、河南南阳、河南开封以及三门峡各县（市、区）217所学校传播新理念，上课或作报告340多场次。

    2024年4月，她联合13个全省小学语文中原名师培育对象工作室、3个河南省乡村小学语文首席教师工作室，组建小学语文名师工作室成长共同体，开展联盟活动，成为河南名师从个体发展走向共同发展的倡导者和实践者。

    功不唐捐，玉汝于成；教学相长，行稳致远。今年42岁的杨君，经过24年的一线教学岗位历练，现已成长为河南教学名师、河南省学术技术带头人、河南省2023—2025年中原名师培育对象。她以“课”载道，以“文”化人，以“爱”聚力，将自身化为教泽之炬，照亮学生成长和良师发展之路，在崤函教育的沃土上发出中原名师的“好声音”。